引導教育(呈8Y2M)

孩子太聰明，

一好也是一壞。

我有幸在教導璇之前還有練習的機會

但呈呈這孩子實在太聰明

口齒伶俐的程度實在很讓人嘆為觀止

三年級的現在呈現了一個小青春風暴的情況

不想要人管成為急於長大的證明

而我因為正面面對收不到較好的回應

只好訓練自己不管教甚麼都先思考一下

怎麼樣從玩中學習

怎麼樣讓他想得更深遠

還有一招也很好用

就是引導教育

舉個例子來說吧！

我們在一年多前開始養烏龜

雖然要養之前都跟孩子們說清楚了

但大人實在看不過去孩子的忘東忘西

怕一個生命就此離去

所以主要照顧者還是大人

一直到一個多月前

我們決心訓練呈呈思考的深度以及對生命的負責態度

就從烏龜的照顧開始練習

但照顧並不是隨意行事

我們先試了一個動腦訓練

一個問題接一個問題讓呈去思考

你知道烏龜一天要吃幾次飼料？

那你知道是早上吃還是晚上吃？

那你覺得甚麼時後餵牠吃最好？

烏龜知道自己吃飽了嗎？

類似這樣的問題延伸下去

最後讓他自己決定該在甚麼時候餵烏龜及洗烏龜

過後幾天他都有照著自己思考的時間去餵烏龜

但過了一星期之後因為他都沒洗烏龜缸

整個烏龜缸都乾掉了

在那天我才問他

這樣一星期洗一次妥當嗎？

他搖頭了

其實

以上的訓練是我不給答案的引導教育

所有的答案是他自己想的

那麼就該為自己負責

這樣的流程也許會花比較多時間

但是實質收到的效果卻比一個口令一個動作好非常多